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2021年3月,教育部发布了《高等学校数字校园建设规范》,旨在贯彻和落实《教育信息化2.0行动计划》的要求,推动信息技术与教育教学深度融合,提升高等学校信息化建设与应用水平,并支撑教育高质量发展。
其中8.2章节“基础应用服务”部分
在a)身份管理方面明确提出了“为各应用提供身份管理和认证服务,支持用户和角色、授权和认证管理,支持常见认证方式,支持应用漫游和应用管理,支持开放授权的业界标准协议。”
在i)应用管理方面明确提出了“对基础应用服务以及校园业务应用系统进行管理,支持应用身份管理和认证,支持应用服务的注册、上下线和权限管理,支持应用运行状态监控,支持应用使用情况的统计分析。”
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企业面临的挑战

  • 频繁面临信息安全的挑战

    频繁面临信息安全的挑战

    学校经常遭受网络攻击,层出不穷的学生信息泄露新闻,信息泄露的学生与家长被推销电话,垃圾短信频繁轰炸,学生学籍信息隐私性信息急需加强保护。
  • 选课等高并发校务业务,对服务可用性提出挑战

    选课等高并发校务业务,对服务可用性提出挑战

    在面临入学注册、选课、查询成绩、线上大型直播会议时,经常面临服务器宕机、学生家长登录失败等峰值的波动,导致校务活动无法正常开展,体验感大幅度下降。
  • 存在内外网访问需求

    存在内外网访问需求

    教育行业的用户通常包括教职工、在校学生、家长、毕业校友,应用类型是既有部署在内网的教务应用,也有一些部署在互联网的外部应用,甚至于一些SaaS应用。如何兼顾内网和外网应用的安全,并保障各类用户的正常访问需求?
  • 兼容和迁移困难

    兼容和迁移困难

    教育行业很多客户之前陆陆续续使用金智CAS等厂商产品进行了相应的信息化管理建设,在解决现有问题过程中,常受困于如何能够更好的兼容老平台的同时,逐步、按批次的进行迁移?

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